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四、论述题(本大题共 1 题，共 15 分)
联系实际谈谈教师应如何调控课堂气氛?
【参考答案】：课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态，它具有独特性，不同的课堂往往有不同的课堂气氛，同一课堂也有可能呈现不同的课堂气氛。
课堂气氛可以分为三类：对抗的、消极的和积极的课堂气氛。对抗的课堂气氛是失控的课堂气氛，学生反应过于强烈和兴奋，消极的课堂气氛中学生过于紧张或懈怠，这两类课堂气氛都不利于教学的顺利进行，是需要避免的。作为教师，应当适当调控课堂气氛，使课堂中呈现出积极的课堂气氛，从而促进学生的学习。具体来讲，教师可以通过以下方式来调控课堂气氛：
1、转变教师领导风格。在教学中，相对于权威型和放任型的领导风格的教师而言，民主型的教师更容易和学生交往，同时能够聆听学生的意见和建议，在民主型教师的带领下，班级更容易形成积极的课堂气氛。我以往的教学经验使我知道，作为一名教师，除了对学生严格要求外，还应该尊重学生，关爱学生，与学生建立良好的师生关系(举例)。。。只有这样，才是一名民主型的教师，才能受到学生的尊敬，学生才能在上课的时候认真听讲，保持积极的课堂气氛。
2、教师对学生的期望应适当、适时。在教学过程中，教师对学生的期望会影响课堂气氛。教师对学生过高或者过低的期望都会影响学生对于课堂情境的反应，作为教师，首先应该接受学生的意见，对不同的学生提出不同的期望值，保护学生的自尊心和学习积极性，其次，教师对课堂上学生的不同反应给与不同的反馈，及时表扬和鼓励学生，通过目光、手势和语言等方法向学生表达老师的积极关注，其次，教师对学生的提问应有差别，对于不同期望的学生，教师提出不同难度的问题，并进行激励性、发展性的评价，引导学生积极、主动学习，最后，教师应采用启发式教学，破除教师中心和书本中心，培养学生的问题意识，对于学生的问题应耐心和用心回答，保护学生好奇心，传达教师的合理期望，从而鼓励学生积极学习，维持良好的课堂氛围。
3、建立和谐的课堂人际关系。在教学中，良好的人际关系是积极课堂气氛形成的基础。建立良好的人际关系教师应做到民主平等和关爱学生，和学生多沟通，多交流，不仅在课堂上公平对待每一位学生，还应该对课堂上表现不佳的学生进行了解和研究，通过谈心、聊天或家访的方式去关爱学生，满足学生的需要，从而激发学生的学习动机，其次，在教师的带领下，和学生共同制定班级纪律，选出班干部，并开展多样化的教学活动，促进班集体的形成。再次，教师应和其他任课教师进行沟通和交流，和校外的教育力量、学生的家庭一起，形成家庭、学校、社会三结合的教育，共同促进学生的健康成长，促进学生与教师、家长、社会形成良好的人际关系，从而建立起积极的课堂气氛。
4、应灵活采用各种教学方法。学生的学习离不开教师正确教学方法的选用，目前中小学常用的教学方法主要有讲授法、讨论法、探究法、实验法等，不同学科的任课教师应根据学生的特点和学科的特点灵活选用教学方法，多采用新课改倡导的启发式教学、探究式教学，来引导和启发学生积极思考，努力学习科学文化知识。灵活多样的教学方法有助于积极课堂气氛的形成，是教师调控课堂气氛的另一重要途径之一。
五、教学设计题(本大题共 1 题，共 15 分)
请根据所提供的教学材料和学生情况，按一节课的要求完成教学设计。
教学材料：某版本《品德与社会》编排了“成长的快乐和烦恼”主题单元，其中一节是《挫折和失败是成长所需要的》，主要内容如下：
挫折和失败是成长所需要的,在我们的生活中，每个人都可能遇到挫折和失败。比如体育比赛失败了;一个愿望未能实现;做事情收到了批评。挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。美国一位著名的电影演员，在他最初的尝试做电影演员时，曾遭到了无数次的拒绝，但他不气馁。因为他知道，失败是有一定原因的。每一次被拒绝，他就认真的反省，在寻求机会，后来他又尝试写剧本，待剧本被导演看中后，在恳求当演员。在他遭到多次拒绝后，以为曾拒绝了他 20 多次的导演对他说：“我不知道你能不能演好，但你的精神让我感动。我可以给你一个机会，我要把你的剧本改成电视连续剧，不过先拍一集，让你当主角，如果效果不好，你从此就断了这个念头吧。”幸运之神终于对他露出了笑脸。他成功，并创下了当时全美最高的收视纪录!
学生情况：教学对象为某农村小学五年级学生，班级人数为 45 人。
设计要求：1.请写出本科的教学目标
2.请写出本课的教学方法
3.请简述本课的教学过程
【参考答案】
例：
挫折和失败是成长所需要的
【课型】新授课
【课时】1 课时
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：培养学生面对挫折与失败的正确态度，学生能够正确对待生活中的问题和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
2、过程与方法目标：通过对现实案例的分析，提高学生心理承受能力。
3、知识与技能目标：认识生活中的挫折与失败，并能够认识挫折与失败对以后成长生活带来的意义
【教学重点】培养学生面对挫折与失败的正确态度。
【教学难点】理解挫折与失败对成长的必要性。
【教学过程】
一、谈话导入
导入环节教师提出问题：“同学们，在我们的生活中有很多快乐与烦恼，那大家能不能各自说说，从中你们又学到了什么?”。
学生作答，教师引入课题——挫折和失败是成长所需要的。
二、探究新知
共同欣赏《贝多芬》视频，从感性上加深学生对失败挫折的感悟。
学生欣赏完视频后，教师引导学生畅谈观赏感悟。
学生分组展示课前所搜集挫折与失败的相关素材，并结合自己的资料进行解释。
教师提出问题，学生进行作答
学生展示小组成果后，老师进行总结，并给学生展示美国著名演员多次遭遇拒绝后，扔坚持自己梦想的案例，共同得到结论：在我们生活中，每个人都会遭遇不同的挫折与失败，这些都是我们成长经历中不可或缺的，能够不断激励我们的成长。
三、拓展延伸
教师创设生活中学生可能遇到的困难情境，请学生利用今天所认识的知识来解决各事件。
四、课堂小结
师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获。
【板书设计】
挫折和失败是成长所需要的成长
失败+ 挫折
六、作文题(40 分)
请阅读下面个歌词，写一篇不少于 600 字的读后感，题目自拟，诗歌除外。
长大后我就成了你小时候我以为你很美丽/领着一群小鸟飞来飞去/小时候我以为你很神气/说上一句话也惊天动地/长大后我就成了你/才知道那间教室/放飞的是希望/守巢的总是你/长大后我就成了你/才知道那块黑板/写下的是真理/擦去的是功利小时候我以为你很神秘/让所有的难题成了乐趣/小时候我以为你很有力/你总喜欢把我们高高举起/长大后我就成了你/才知道那支粉笔/画出的是彩虹/洒下的是泪滴/长大后我就成了你/才知道那个讲台/举起的是别人/奉献的是自己
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