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一、小学语文教材教法（10分）
1.（1）交际 人文性和工具性的统一（2）学生 老师 文本学生
（3）观察 表现（4）交际情况（5）协调（6）情感态度和价值观 语文素养
二、基础知识与积累（22分）
2.（1）rén hóng（2）女 行（3）击 从长计议（4）曹植 曹丕（5）风
3.①另外②勉强③尚且④竟然
4.（1）滥 儆 缈 厉 部 扑 叠 戈
（2）①思而不学则殆②贫贱不能移③虽九死其犹未悔④恨别鸟惊心
⑤赢得生前身后名⑥任尔东西南北风
5.①√②√③×④×⑤√
三、阅读能力考查（33分）
6.B【解析】略
【命题立意】考察对整个文章的理解情况。
【错因分析】不能很好地把握整篇文章。★★★
7.A C【解析】略
【命题立意】考察道理论据的一些知识。
【错因分析】没有掌握什么是道理论据。★★
8.引证法、例证法
9.不能删，这样写可以使论证更全面。
10.研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。
11.横线（有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。）
12.司马迁 纪传体
13.①適 谪，充军②唱 倡，倡导
14.C【解析】略
【命题立意】考察“以”的几种用法。
【错因分析】不能记准“以”的含义及用法，★★★
15.B【解析】略
【命题立意】考察重点词语在句子中的含义。
【错因分析】对一些重点词语的含义记忆不牢。★★★★
16.一是天下苦秦久矣；二是以扶苏、项燕的名义倡导
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