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22．⑴教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展；⑵教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同；⑶教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。   23．教师职业劳动具有本身独特的特点，这对教师素养提出了相应的要求：  ⑴教师劳动的示范性几乎表现在教育活动的各个方面。如教师的要求、思维方式、思维品质、知识结构、学习习惯、个性品质等等，无形中对学生起着示范作用。教师的示范性是学生最直接、最经常的

表率，是引导和规范学生成长不可缺少的手段。   教师劳动的示范性要求教师在各方面起表率作用，首先，具有较高的

师德，教师在思想、品德和作风上必须成为学生的表率；其次，拥有渊博的知识和多方面的才能，教师精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展方向以及最新研究成果。同时，教师也应该具有多方面的兴趣和才能，这样就更有条件接近和深入学生，赢得更多的教育机会。   ⑵由于教育对象的特殊性和教育情景的复杂性，以及教师的劳动对象的主观能动性，决定了教师劳动的创造性特点。教师因材施教，灵活运用教育、教学的原则、方法，对教材的内容和加工进行适当的处理，以及在生成性课堂上具备一定的教育

机智。这要求教师应该掌握教育科学和教育能力，学习教育学、心理学、教学法等方面的知识，掌握正确的教育观点，了解教育工作的基本规律和基本方法，并用以指导自己的教育实践。   ⑶教师劳动具有空间的广延性和时间的连续性，因为，学生接受外界影响没有时空的界限，教师的劳动自然也无时空界限可言。教师的劳动不受时间和地点的限制而随意中断。教师劳动的这一特点要求教师具有一定的责任心，对教育事业忠诚和热爱，对学生的学习、思想和身体等方面进行全面关心。这对他们的职业道德提出了更高的要求。  

四、2012年湖北教师资格证考试论述题答案

24．略  

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