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13．教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是
A．比较结课
B．归纳结课
C．活动结课
D．悬念结课
14．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是
A．榜样法
B．陶冶法
C．说服法
D．锻炼法
15．个体生长过程有两个高峰，其第二高峰
A．乳儿期
B．幼儿期
C．童年期
D．少年期
16．我国中小学教师专业标准的基本理念
A．师德为先，学生为本，知识为重，终身学习
B．德育为先，教师为本，能力为重，终身学习
C．师德为先，学生为本，能力为重，终身学习
D．德育为先，教师为本，知识为重，终身学习
17．学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是
A．学习策略
B．学习目标
C．学习过程
D．学习内容
18．属于个性心理特征的是
A．情感
B．意志
C．感觉
D．气质
19．通过学生的行为表现捕捉基本信息，从而了解学生是否存在某些心理异常状况并对学生心理健康进行评价的方法是
A．心理测量
B．环境适应判断
C．症状观察法
D．自然实验法
20．教师利用班集体成员共同讨论决定的规则改变学生态度的方法是
A．说服教育
B．榜样力量
C．奖励与惩罚
D．群体约定
二、判断题
1．切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，是义务教育的战略性任务。
2．中原经济区建设要走一条不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的新型城镇化和农业现代化协调发展的新路子。
3．充分保护和科学利用全球华人根亲文化资源，是我省华夏历史文明
4．义务教育是国民基础教育，它不具有强制性，所以适龄儿童少年可以接受也可以拒绝。
6．新课程改革突出强调了社会主义核心价值体系的引领作用。
7．教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。
8．学校和社会联合，营造家庭教育氛围，是妥善解决农村留守儿童教育管理问题的重要措施之一。
9．学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。
10．学校教育在个体身心发展中起主导作用。
11．教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。
12．新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
13．研究性学习注重研究的结论甚于研究的过程。
14．教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。
15．学习风格是学生在学习过程中形成的，具有不稳定性，并且有高低、好坏之分。
16．心理健康具有相对性，从健康到不健康只是程度不同，并无本质区别。
17．面向全体学生，关注个别学生是学校心理辅导的一个基本原则。
18．课堂心理气氛形成受多方面因素的影响，其中学生对良好的课堂心理气氛的形成起着关键作用。
19．认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。
20．原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。
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